№ п/п

                       Тема (зміст роботи)

Термін виконання

Відповідальні

Примітка про виконання

Блок 3.1. Підвищення професійної компетентності

3.1.1.

З метою спрямування діяльності педагогічного колективу на виконання законодавчо-нормативних та інструк-тивно-методичних документів у галузі освіти, підвищення науково-методичного рівня та професійних компетентностей педагогів вивчати та дотримуватися вимог нормативно-правової бази на 2024/2025 навчальний рік:

Закон України «Про дошкільну освіту» від 06.07.2024 р. – вивчення основних засад ЗУ

Наказ МОН від 12.01.2021 № 33 «Про затвердження Базового компонентадошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти): нова редакція».

Наказ Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 № 234 «Прозатвердження Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів».

Наказ Міністерства економіки України від 28.09.2021 № 620–21 «Про затвердження професійного стандарту «Керівник (директор) закладу дошкільноїосвіти».

Наказ Міністерства економіки України від 19.10.2021 № 755–21 «Про затвердження професійного стандарту «Вихователь закладу дошкільної освіти».

Лист МОН від 14.08.2020 № 1/9-436 «Про створення безпечного освітньогосередовища в закладі освіти та попередження і протидії булінгу (цькуванню)».

Лист МОН від 29.03.2022 № 1/3737-22 «Про забезпечення психологічногосупроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні».

Лист МОН від 02.04.2022 № 1/3845-22 «Про рекомендації для працівниківзакладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні».

Лист МОН від 25.04.2022 № 1/4428-22 «Методичні рекомендації щодо проведення просвітницької роботи з учасниками освітнього процесу в закладах дошкільної освіти з питань уникнення враження мінами, вибухо-небезпечнимипредметами та ознайомлення з правилами поводження в надзвичайних ситуаціях».

Лист МОН від 22.06.2022 № 1/6894-22 «Про методичні рекомендації щодоорганізації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти в літній період».

Лист МОН від 26.07.2022 № 1/8462-22 «Про оптимізацію виконання заходів з підготовки закладів освіти до нового навчального року та опалювального сезону вумовах воєнного стану».

Розпорядження Кабінету Міністрів України від 07.04.2023 № 301-р «Про схвалення Концепції безпеки закладів освіти».

Лист МОН від 31.05.2023 № 4/1798-23 «Рекомендації щодо організації діяльностізакладів дошкільної освіти в літній період в умовах воєнного стану».

Лист МОН від 20.06.2023 № 1/8820-23 «Про організацію безпечного освітньогопростору в закладах дошкільної освіти та обладнання укриттів».

«Щодо забезпечення освіти осіб з особливими освітніми потребами» (від 15.06.2022 №1\6435-22)

«Про методичні рекомендації щодо визначення освітніх труднощів та рівнів підтримки у дітей раннього та дошкільного віку» (від 08.06.2022 № 4/1196-22);

 «Щодо забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти» (від 19.04.2018 № 1/9-249)

Лист МОН  від 27.08.2024 № 1/15368-24 «Щодо організації освітнього процесу в 2024/2025 навчальному році у закладах дошкільної освіти»

До 05.09.

та протягом року

Усі педагогічні працівники

3.2.3.

Огляд груп до нового навчального року.

Мета: створення у групових приміщеннях та в укриттях безпечного і психологічно комфортного освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації; формування інклюзивного, безпечного, розвивального, мотивуючого освітнього простору.

19.08.

Директор

Вихователь -методист    

Індивідуальне консультування педаго-гічних працівників з метою підвищення ефективності педагогічної діяльності.

Упродовж року за потребою

Директор

Вихователь -методист  

3.1.3.

Проведення пересувних виставок-презентацій нової методичної літератури, кращого розвивального дидактичного матеріалу; огляд нормативних документів, новинок методичної літератури та фахової періодики.

1р\квартал

Вихователь-методист

3.1.4.

Виставка кращих матеріалів ППД, педідей та інновацій педпрацівників Квасилівського ЗДО, ЗДО  м. Рівне та України.

1р\квартал

Вихователь-методист

3.1.5.

«Педагогічні зустрічі» (онлайн-консультування, онлайн-зустрічі, онлайн-презентації) з колегами, з метою обміну досвідом роботи з питань планування освітнього процесу за вимогами оновленого БКДО, проєктування освітнього простору, контролю і управління в ЗДО тощо.

1р\квартал  та за потребою

Директор

вихователь-методист

3.1.6

Запровадження у закладі єдиного методичного дня.

Четвер

Вихователь-методист   

3.1.7.

Майстер-клас «Технологія створення мультимедійної презентації до самозвіту педагога за міжатестаційний період»

Мета: збагачувати практичні навички педагогів у використанні сучасних медіатехнологій; підвищувати їхній теоретичний і професійний рівень, розвивати творчі та креативні здібності.

За потребою

педагогів

Вихователь-методист

3.1.8.

Проведення педагогічних годин 

Мета: знайомити педагогічний колектив з особливостями проведення освітнього процесу, інноваційними педтехнологіями, кращим педагогічним досвідом, новинками методичної літератури, фахової преси з питань впровадження оновленого БКДО, програм розвитку дітей дошкільного віку, розбудови ВСЗЯО в умовах воєнного стану.   

Особливості організації освітньої роботи у новому навчальному році в умовах воєнного стану.

05.09

Вихователь-методист

 Як скласти план самоосвіти педагога/індивідуальної траєкторії професійного розвитку?

12.09.

Вихователь-методист

«Вих.-методист» 07/2021,

Профстандарт вихователя

 Практичні рекомендації щодо облаштування та перевірки стану предметно-розвивального середовища у групових приміщеннях ЗДО.

26.09.

Вихователь-методист

«Вих.-методист» 01/2023

 Як сформувати культуру академічної доброчесності у ЗДО?

08.10.

Вихователь-методист

«Вих.-методист» 01/2023

 Підготовка до Тижня безпеки дитини.

02.10.

Вихователь-методист

 Помилки педагогів під час колективних переглядів.

07.11.

Вихователь-методист

«Вих.-методист» 02/2023

Звіт педагогів про підвищення кваліфікації та участь у різних методичних заходах.

До 24.12.

Вихователь-методист   

Атестація педагогів: підбиваємо проміжні підсумки.

09.01.

Вихователь-методист  

«Вих.-методист» 01/2023

Результати оцінювання планів роботи вихователів відповідно до картки оцінювання

16.01.

Вихователь-методист  

«Вих.-методис»

3-4/2023

План підготовки до Тижня рідної мови.

06.02.

Вихователь-методист

Вчимося презентувати власний професійний доробок.

 20.02.

Вихователь-методист

«Вих.-методист»

1/2023

Щодо підсумків роботи педагогів, які атестуються

 12.03.

Вихователь-методист

Оцінка результативності роботи з охорони життя і безпеки життєді-яльності дошкільників.

30.04.

Вихователь-методист

 Про план заходів до:

Дня вишиванки

Дня захисту дітей

Дня Конституції України

Дня Незалежності України

05.05.

Вихователь-методист

 Про особливості планування освітнього процесу у літній період

29.05.

Вихователь-методист

3.1.9

Інтерактивний семінар-практикум

 «Розвиток творчої особистості дитини засобами мистецько-творчих видів діяльності»

Мета: поглиблювати теоретичні знання та практичні навички педагогів з організації освітнього процесу з дошкільниками з освітнього напряму «Дитина у світі мистецтва»

План роботи

Особливості діяльності педагогічних працівників в інноваційному освітньому просторі:

Оновлення освітнього процесу в ЗДО з освітнього напряму «Дитина у світі мистецтва». Аналіз листка експертного оцінювання рівня сформованості мистецько-творчої компетентності дитини на кінець старшого дошкільного віку. Методичний коментар+ презентація

Інноваційні методи та прийоми формування різних видів мистецької діяльності дошкільників. Скарбничка педагогічних знахідок:

художньо-продуктивної діяльності

музичної діяльності ;

 Особливості застосування з дошкільниками методу ритмічного малювання обома руками.

Психологічний  міні-практикум.

жовтень

Вихователь-методист

Вихователь-методист

«ДВ» 2\2021, 4/2021

«Вих.-мет.» 4\2021

Музкерівник  

«Вих.-методист» 7/2024

«ПП» 2/2021

Вихователь-методист 

«ДВ» 2\2021

Вихователь 

«ДВ» 12\2020

«Вих.-методист» 7/2022

Практична частина:

Як діагностувати творчі здібності дітей. Аналіз результатів діагностики «Кола інтелекту й творчості»

Як сприяти розвитку творчих здібностей дітей вдома. Колективне створення пам’ятки для батьків.

Вихователь-методист,

вихователі

«Вих.-методист»

7\2024

«Вих.-методист 4\2021, с.19

3.2.1

Огляд предметно-просторового розви-вального середовища в усіх вікових групах у межах тематичного вивчення за освітнім напрямом «Дитина у світі мистецтва» (до засідання педагогічної ради).

Мета: створення комфортних, безпечних, доступних та нешкідливих умов для мистецько-творчої освіти дошкільників.

 жовтень

Вихователь -методист  

3.2.2

Групові  консультації  для  вихователів:

Основні методичні акценти та порядок проведення самооцінювання діяльності закладу за напрямом самооцінювання «Фахова діяльність педагогічних працівників».Консультація-інструктаж

05.09.

Вихователь-методист

2. Як проводити ігри-хвилинки дітей в укритті? Створення картотеки ігор-хвилинок в укритті.

12.09.

Вихователь  

«Вих.-методист» 1 /2023

3. Які розваги можна запропонувати дітям в укритті. Консультація-інструктаж

12.09.

Вихователь

Порадник для вих-лів «Подбайте про безпеку дітей»

4.Чому в умовах війни варто залучати дітей до гри?

17.10.

Вихователь 

Порадник для вих-лів «Подбайте про безпеку дітей»

Як вимоги до  ігор соціально-громадянського змісту?

14.11.

Вихователь

«Вих.-методист»

6\2021

6. Як реалізувати гендерно чутливий підхід до виховання дошкільників та створити рівноправне середовище у ЗДО? + Презенація до Тижня прав дитини

05.12.

Вихователь

«ДВ» №2, 5 2024

7.Як розвивати звязне мовлення дошкільників за допомогою конструктора LEGO? Консультація-тренінг

06.02.

Вихователь

https://oplatforma.com.ua/article/1593-rozvivamo-zvyazne-movlennya-doshklnikv-z-lego

8.Створення умов для розвитку самостійної музичної діяльності дітей раннього віку.

20.03.

Музкерівник 

Облаштування осередка для самостійної муздіяльності

3.1.3

Психологічний тренінг

для педагогічних працівників

«Профілактика емоційного вигорання»

Мета:  ознайомити педагогів з поняттям «синдром емоційного вигорання», його основними причинами і симптомами; визначити основні умови збереження емоційного здоров'я педагога; підвищити самооцінку педагогів, їх впевненість у собі; створити умови для психологічного розвантаження педагогів; надати інформацію про сучасні техніки і прийоми стабілізації емоційного стану педагогів.

План роботи

Поняття «синдрому емоційного вигорання». Симптоми професійного вигорання.

 Сучасні техніки відновлення емоційного стану.

Портрет успішного педагога.

Вправа «Рефлексійне коло»

Листопад

Вихователь -методист

«Вих.-методист» 10/2022

3.1.4

Забезпечення функціонування вебсайту КЗДО як засобу його інформаційної відкритості для відвідувачів інтернет-мережі та формування іміджу ЗДО, поширення досвіду роботи педагогічних працівників в умовах воєнного стану.

Упродовж року

Директор вихователь-методист,

Блок 3.2. Розвиток професійної творчості

3.2.1.

 «Музичний розвиток дітей засобами ігрових технологій»

Мета: підвищити предметно-методичну компетентність педагогічних працівників з освітнього напряму «Дитина у світі мистецтва: самостійна музична діяльність».

План роботи

Про значення самостійної музичної діяльності для музичного розвитку дошкільників та вимоги до облаштування групового музичного осередка.

2.Сучасні ігрові практики на допомогу вихователям у ресурсному забезпеченні самостійної музичної діяльності дошкільників.

09.01.

Музкерівник  

Для прикладу

https://www.youtube.com/watch?v=pD0h2DdcMFs

«ДВ» № 6/2024

3.2.2.

Колективні перегляди різних  видів  і форм роботи з дітьми

Мета: використання інноваційних підходів до планування та організації освітнього процесу з дошкільниками в умовах воєнного стану; створення фундаменту для формування ключових компетентностей дошкільників за оновленим БКДО  в офлайн/онлайн-режимах, виходячи з безпекової ситуації у регіоні; підвищення професійних компетентностей педагогів відповідно до профстандарту.

Організація освітньої взаємодії з дітьми старшого дошкільного віку за змістом твору В. Сухомлинського «Татко повернувся»

Мета: пробудити у дітях зерна любові до Батьківщини, свого народу, її захисників; розвивати пізнавальну діяльність, звязне мовлення, креативне мислення; стабізізувати емоційний стан дітей.

22.11.

Вихователь

«ДВ» 3/2024

Тематичне заняття за змістом казки Василя Сухомлинського «Покинуте кошеня». Середня група.

Мета: стимулювати формування особистого ставлення дитини до дотримання моральних норм: співчуття до скривдженого та непогодження з діями того, хто завдав шкоди; схвалення дій того, хто вчинив справедливо; розвивати зв’язне  мовлення засобами ігрових технологій; виховувати  чуйність, справедливість, доброту (за парціальною програмою «Скарбниця моралі»,  Любов Лохвицька)

05.12.

Вихователь

Комплексне заняття з розвитку мови на тему «Коли іграшки радіють, а коли сумують?». Молодша група

Мета: сприяти розвитку активного мовлення дітей засобами сучасних технологій навчання.

23.01.

Вихователь

  Для прикладу «ДВ» №5/2022

  4.Ранній вік

27.02.

  Вихователь

5 .Старший дошкільний вік

Вихователь

3.2.3.

Практикум

«Система планування освітньої роботи з розвитку мовлення дошкільників»

Мета: підвищити предметно-методичну компетентність вихователів з реалізації освітнього напряму «Мовлення дитини»; вправляти у виправленні вад звуковимови дітей та у складанні програмових завдань до комплексних і тематичних (спеціальних) занять з розвитку мовлення дошкільників відповідно до сучасних вимог.

План роботи

Про головні складові системи мовленнєвого розвитку дошкільників та сучасні підходи до планування і проведення занять з розвитку мовлення у ЗДО.

Причини порушення мовлення та звуковимови у дітей дошкільного віку. Причини мовленнєвої пасивності дітей. («ДВ» №3/2024) Міні-тренінг для педагогів + презентація

Практична частина

Колективний перегляд та аналіз комплексного мовленнєвого заняття на тему «Коли іграшки радіють, а коли сумують?» у молодшій групі.  

Вправляння у добірці програмових завдань для мовленнєвого заняття відповідно до пізнавальної теми дня/тижня для дітей раннього віку. Презентація методичного доробку «Мовленнєвий розвиток дітей раннього віку: практичні матеріали та поради» (Вихователь-методист, вихователі груп раннього віку).

23.01.

Вихователь-методист

Вихователь

https://oplatforma.com.ua/article/1590-sistema-rozvitku-movlennya-dtey-doshklnogo-vku

3.2.4.

Професійна трибуна

«Інноваційні підходи до організації фізкультурно-оздоровчої роботи в ЗДО в умовах воєнного стану»

Мета: підвищити професійну компетентність педагогів з реалізації освітніх напрямів: «Особистість дитини», «Гра дитини»; освоєння сучасних здоров’язбережувальних та здоров’я-формувальних ігрових практик.

План роботи

Фізкультурно-оздоровча робота в ЗДО як цілісна система виховних впливів на дітей:

 Основні завдання фізкультурно-оздоровчої роботи в ЗДО та її мета в реаліях сьогодення.

 Пріоритетні напрями  фізкультурно-оздоровчої роботи з дошкільниками.  

Про оптимізацію ігрового середовища в ЗДО («ДВ» 4/2024):

Ігрові практики дітей в укритті. («ДВ» 4/2024, 3-4/2022)

Ігри, які допоможуть адаптуватися дитині до дитячого садка («ДВ» 6/2022)

Практична частина.

«Мозковий штурм» на закріплення матеріалу. (Добірка запитань і завдань на слайдах)

06.02.

«ДВ» №6/2024, №2//2024 «Вих.-методист» 5/2023

3.2.7.

Забезпечення умов для створення власних освітніх ресурсів (методичні розробки, презентації, публікації професійної тематики тощо) та їх оприлюднення з метою обміну досвідом роботи з колегами інших ЗДО.

Упродовж року

Директор

вихователь-методист

усі педагоги

Блок 3.3. Самоосвіта педагогів

3.3.1.

Опрацювання професійних стандартів та вимог до професійних компентентностей педагогів.

До 31.08.

Педагогічні працівники

3.3.2.

Обговорення та затвердження індиві-дуальних проблемних тем самоосвіти педагогів на поточний навчальний рік. Складання таблиці даних про роботу педагогів із самоосвіти на 2024/2025 навчальний рік.

Вихователь-методист

педагоги

3.3.3.

Розроблення Плану індивідуальної траєкторії професійного розвитку/плану самоосвіти педагога на 2024/2025 навчальний рік, виходячи з вимог Професійного стандарту «Вихователь закладу дошкільної освіти» (відповідно до кожної професійної компетентності вихователя)

До 16.10.

Усі педагогічні працівники

План

самоосвіти

3.3.4.

Активне залучення педагогічних праців-ників до індивідуальної самоосвітньої діяльності – однієї з основних форм самоосвіти педагога,   показника його професіоналізму, оновлення й удоскона-лення  знань, умінь і практичних навичок, особистого професійного розвитку.

Упродовж  року

Директор

  вихователь-методист

   педагоги

3.3.5.

Вивчення стану самоосвіти педагогів з метою забезпечення її методичного супроводу.  

Упродовж  року

Вихователь-методист

  педагоги

3.3.6.

Опрацювати та впроваджувати у практику роботи матеріали посібників:

Порадник для вихователя «Подбайте  про безпеку дітей» https://drive.google.com/file/d/11SAGut_UhOTasSBpYDdzfDjfK6PIwT2t/view

Порадник для батьків «Подбайте про безпеку дитини» https://drive.google.com/file/d/1jMw_aoAcRV8qOGudSPQ6C1ZEnCZPUdys/view

Кейс безпеки для дошкілля https://drive.google.com/file/d/1jIyikSze0llWGQ0LDHzd5OoGKG7MdRnD/view

Вересень-жовтень

Педагогічні працівнки

3.3.7.

З метою самоосвіти та підвищення професійного рівня опрацювати:

Закон України «Про дошкільну освіту» від 06.07.2024 (який набере чинності 07.07.2025 року)

Базовий компонент дошкільної освіти-2021

Методичні рекомендації до Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти-2021)

Комплексні програми, рекомендовані для використання у новому навчальному році.

Парціальні програми, рекомендовані для використання у новому навчальному році; 

Орієнтовні критерії та індикатори для самооцінювання якості освітніх і управлінських процесів (Додаток до «Методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у ЗДО» від 30.11.2020 №01-11\71): напрям «Фахова діяльність педагогічних працівників»

ECERS-3: шкала  оцінювання якості освітнього процесу в закладах дошкільної освіти

Професійний стандарт «Вихователь  закладу дошкільної освіти»

Професійний стандарт «Практичний психолог закладу дошкільної освіти»

Професійний стандарт керівника ЗДО

До 10.09.

Усі педагогічні працівники

3.3.8.

З метою самоосвіти та впровадження в освітній процес  опрацювати  програми та методичну літературу:

«Україна - моя Батьківщина». Парціальна програма з національно-патріотичного виховання для дітей середнього та старшого дошкільного віку за наукового редагування Рейпольської О.Д.

«Моя країна - Україна». Парціальна програма  з патріотичного виховання для дітей старшого дошкільного віку; авторський колектив - Н. Гавриш, О. Косенчук,Т. Піроженко.

STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт: альтернативна програма формування культури інженерного мислення в дітей передшкільного віку. К. Крутій. 2020;

До 18.09.

Педагогічні працівники

3.3.9.

Збір кращих матеріалів з досвіду роботи педагогів ЗДО у методичному кабінеті.          

Упродовж  року

Вихователь-методист

педагоги

3.3.10

Проведення взаємовідвідування занять,   інших форм роботи з дітьми з метою обміну досвідом досвідчених педагогів.

Упродовж  року

Педагогічні працівники

3.3.11

Поглиблення інформаційно-комп’ютер-ного напряму самоосвіти з метою підвищення професійного рівня педагогів у міжатестаційний період.

Упродовж року

Педагогічні працівники

3.3.12

Співбесіди з педагогами щодо виконання планів індивідуальної траєкторії професійного розвитку/плану самоосвіти на 2024/2025 навчальний рік.    

1р\кв

Вихователь-методист

педагоги

3.3.13

Підготовка творчих доробків педагогічних працівників для участі у  загальноміській виставці-ярмарці педагогічних ідей та інновацій (за умови її проведення)

Лютий

Вихователь

3.3.14

Самопрезентації (з коментарем) педагогів на педагогічній раді про результативність самоосвітньої діяльності у міжатестаційний період: 

  Вихователя Макогончук Галини

  Вихователя Коваленко Катерини

 Муз.керівника Кизими Ірини

19.03.

Педагоги, які атестуються

3.3.15

Моніторинг сайтів МОН, МОЗ, ІМЗО, ДСЯО, управління освіти,  РОІППО та ін.

Упродовж року

Педколектив

3.3.16

Використання в освітньому процесі матеріалів фахових видань.

Упродовж року

Педколектив

3.3.17

Активне залучення педагогів до обміну досвідом роботи з індивідуальних проблем самоосвіти через:

презентації професійних новинок (на семінарах-практикумах, бесідах з колегами, педрадах, ділових іграх, батьківських зборах  тощо);

консультації; майстер-класи;

педагогічні виставки з поширення досягнень педагогів, їхніх творчих надбань: посібники, конспекти, дидактичні ігри та ін. (на семінарах-практикумах, засіданні професійної спільноти, педрадах тощо);

професійні конкурси;

публікації статей у фахових періодичних виданнях;

презентацію портфоліо та матеріалів творчих знахідок з індивідуальних проблем самоосвіти; творчі звіти;

розміщення матеріалів з досліджуваної проблеми на сторінках вебсайту   ЗДО та інших освітніх платформах;

узагальнення досвіду (у методичну розробку, методичні рекомендації, буклети, альбоми, презентації, відеофільми, стенди, опис у папці тощо).

Упродовж року

Директор

вихователь-методист

педагоги

Блок 3.4. Підвищення кваліфікації, атестація педагогів

та їх участь у методичній роботі різного рівня

3.4.1.

Опрацювання постанови КМУ від 21.09.2019  №800 «Порядок підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників» та дотримання її вимог.

До 10.09.

Педколектив

3.4.2.

Створення умов для підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладу з інформаційно-цифрової компетентності.

Упродовж року

Директор

вихователь-методист

педагоги

3.4.3.

Проходження курсів підвищення квалі-фікації  (дистанційних, очних):

Діденко Лариса, вихователь

Старишко Анастасія, вихователь

Відповідно до плану-графіку  

вихователь-методист

педагоги

3.4.4.

 Сприяння підвищенню кваліфікації (ПК)  та забезпечення власного професійного розвитку, підвищення професійних компетентностей педпрацівників відповідно до профстандарту за такими видами:

довгострокове ПК (курси);

короткострокове ПК (вебінари, семінари, семінари-практикуми, майстер-класи, тренінги, науково-практичні конференції тощо).

Упродовж року

Вихователь -методист

План підвищення кваліфікації

3.4.5.

Опрацювання нового Положення про атестацію педагогічних працівників зі змінами і доповненнями (наказ МОН від 09 вересня 2022 р. № 805, зареєстрований в Міністерстві юстиції України 21 грудня 2022 року).

До 10.09

педагоги, які атестуються,

інші педагогічні працівники

3.4.6.

Дотримання рекомендацій МОН щодо атестації педагогічних працівників ЗДО в умовах воєнного стану.

Упродовж року

Члени АК

3.4.7.

Оформлення стенду з питань  атестації педагогічних працівників.

До кінця вересня

Вихователь-методист

3.4.8.

Організація самопрезентації за міжатестаційний період педагогів, які атестуються.

Мета: вироблення об’єктивної оцінки роботи педагога, який атестується (зіставлення результатів роботи з попередніми досягненнями та простеження рівня підвищення його кваліфікації, виявлення рівня самоосвіти та професійних компетентностей відповідно до професійного стандарту).

до 25.03.

Члени АК,

педагоги, які атестуються

3.4.9.

Ведення циклограми участі педагогів закладу у різних формах методичної роботи у 2024/2025 навчальному році.

Упродовж року

Вихователь-методист